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當(dāng)前位置：​
洪恩有聲國(guó)學(xué)館
    發(fā)布時(shí)間: 2022-10-24 09:37    
洪恩有聲國(guó)學(xué)館

世界潮流浩浩蕩蕩，國(guó)學(xué)教育順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而再次崛起。學(xué)國(guó)學(xué)要從娃娃抓起，這不僅僅是教育部的紅頭文件所規(guī)定要求的，而且已經(jīng)成為了全社會(huì)的共識。

那麼幼兒園階段的孩子應(yīng)該學(xué)什麼，怎樣學(xué)國(guó)學(xué)呢？

我們向您隆重推薦由北京洪恩教育，經(jīng)過(guò)多年研發(fā)出版的洪恩有聲國(guó)學(xué)館系列課程。此課程內(nèi)容豐富，貼近幼兒生活，教學(xué)形式活潑、多樣，屬於市場(chǎng)上難得的綜合主題式國(guó)學(xué)課程。

下面小編就為您簡(jiǎn)單介紹一下洪恩國(guó)學(xué)在幼兒園一日生活中的教育途徑以及配備的教學(xué)資源，希望能幫助您在幼兒園輕鬆地開(kāi)展國(guó)學(xué)教育。


01主題活動(dòng)

 

洪恩有聲國(guó)學(xué)館是以教育部《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo )綱要》為理論指導(dǎo )，融合中華蒙學(xué)教育理念精華及現(xiàn)代優(yōu)秀教育理念，為幼兒園及培訓(xùn)機(jī)構(gòu )精心研發(fā)的國(guó)學(xué)主題課程整體解決方案。

其中國(guó)學(xué)主題課程由四方面內(nèi)容組成，分別是國(guó)學(xué)經(jīng)典課程、國(guó)藝文化課程、漢字文化課程和節(jié)日主題活動(dòng)，其中國(guó)學(xué)經(jīng)典課程共分為6個(gè)級(jí)別，分別適用於幼兒園小班、中班和大班年齡段的幼兒學(xué)習(xí)，國(guó)藝文化課程和漢字文化課程滲透在國(guó)學(xué)經(jīng)典課程當(dāng)中。節(jié)日主題活動(dòng)以10個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為主題，分別為小班、中班和大班幼兒設(shè)計(jì)了分年齡段的主題活動(dòng)，另外還為每個(gè)節(jié)日設(shè)計(jì)了全園性的大型集體活動(dòng)方案。


課程規(guī)劃(huà)

 

1國(guó)學(xué)經(jīng)典課程

弟子規(guī)、三字經(jīng)、古詩詞、聲律啟蒙等，讓孩子在國(guó)學(xué)經(jīng)典中涵養(yǎng)德性，增長(zhǎng)智慧。

2國(guó)藝文化課程

書(shū)法、戲曲、泥塑、剪紙等中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓孩子們感受中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶和精湛技藝。 

3漢字文化課程

104個(gè)說(shuō)文解字動(dòng)畫，讓孩子們了解漢字的前世今生，感受漢字之奇，體驗(yàn)漢字之美，領(lǐng)略漢字之風(fēng)採。

4節(jié)日主題活動(dòng)

春節(jié) 元宵節(jié) 中秋節(jié)等10個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，讓孩子們在聽故事、嘗美食、玩遊戲的過(guò)程中學(xué)文化、長(zhǎng)知識、體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的精彩紛呈。

 

 

幼兒配備

 


教師配備


02戶(hù)外活動(dòng)

玩遊戲  強(qiáng)身體  學(xué)文化  增智力


《幼兒園教育指導(dǎo )綱要》中明確指出：幼兒健康教育應(yīng)使幼兒情緒安定、愉快，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性；開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外遊戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力；在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀(guān)、合作的態(tài)度。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也強(qiáng)調(diào)：幼兒園要「利用民間遊戲，適當(dāng)地向幼兒介紹我國(guó)主要民族的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性」。

為此，洪恩國(guó)學(xué)課程體系特別設(shè)立了民俗遊戲體系，我們希望通過(guò)這些極具代表性並且趣味性強(qiáng)的戶(hù)外遊戲，能給孩子們帶來(lái)最純粹、簡(jiǎn)單的歡樂。文化只有與生活發(fā)生聯(lián)繫，在實(shí)際生活中體現(xiàn)時(shí)才能回歸其本質(zhì)，中華文化在本質(zhì)上反映的正是中國(guó)人的生活方式。中華傳統(tǒng)文化是我們祖先創(chuàng)造的，通過(guò)一代又一代先民接力、經(jīng)由一個(gè)又一個(gè)時(shí)代的篩選和過(guò)濾，從過(guò)去一直延傳到現(xiàn)在，在我們的生活中依然具有生命力，希望孩子們在這些傳統(tǒng)的民俗遊戲中獲得的不僅僅是歡聲笑語和強(qiáng)健的體魄，更希望這些有趣的遊戲能激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升他們的人文素養(yǎng)和民族自信心。

 

課程規(guī)劃(huà)

1集體操

五禽戲、武術(shù)操、太極拳，讓幼兒通過(guò)呼吸吐納、身心鬆弛、意念集中和圓滑徐緩等有節(jié)律的動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使精氣恢復充實(shí)，養(yǎng)成不怕困難，勇敢的好品質(zhì)。

2集體遊戲

投壺、射箭、蹴鞠等24個(gè)傳統(tǒng)遊戲滿(mǎn)足不同年齡段幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，更好的促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展，使之身心和諧。

3分散遊戲

分散遊戲是幼兒自主探索的樂園，編花籃、推小車(chē)、抬轎子等24個(gè)分散遊戲讓孩子們體會(huì)最簡(jiǎn)單、樸素的快樂。

 

 

資源配置

03區(qū)角活動(dòng)

讓國(guó)學(xué)「活」起來(lái)，讓幼兒「動(dòng)」起來(lái)

洪恩有聲國(guó)學(xué)館是集課程、環(huán)創(chuàng)、區(qū)角為一體的典雅而又有趣的傳統(tǒng)文化活動(dòng)空間。其中四大區(qū)角將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國(guó)學(xué)主題課程緊密結(jié)合，通過(guò)典雅的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富多樣的區(qū)角材料配備，符合幼兒能力水平的區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo )方案，讓幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多姿多彩，從而提升幼兒的動(dòng)手操作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，還可以通過(guò)區(qū)角活動(dòng)提升幼兒人文素養(yǎng)，變化幼兒形象氣質(zhì)，讓幼兒樂學(xué)，教師易教。

 

 

區(qū)角規(guī)劃(huà)

1漢字大觀(guān)園

漢字大觀(guān)園的區(qū)角材料包括三套甲骨文玩教具，幼兒可以通過(guò)漢字拓印、成語拼圖、甲骨文繪畫等方式，欣賞、學(xué)習(xí)甲骨文，感知古人造字思維，使幼兒獲得更加生動(dòng)、活潑、立體的文字啟蒙。

2非遺體驗(yàn)館

非遺體驗(yàn)館的區(qū)角材料囊括了篆刻、釉上彩、木板年畫等十二類(lèi)非遺主題材料，側重於傳統(tǒng)文化專(zhuān)題中技能技藝方面的體驗(yàn)和了解更多有關(guān)國(guó)藝方面的常識。

3三味童書(shū)坊

三味童書(shū)坊為幼兒打造一片藝術(shù)天地，在這裡，幼兒可以寫(xiě)書(shū)法，畫國(guó)畫，體驗(yàn)書(shū)畫大家之風(fēng)範；也可以細(xì)細(xì)品茗，感受泡茶的樂趣；還可以與老師、小朋友一起下棋，體會(huì)棋道的無(wú)窮變化。

4戲曲小舞臺(tái)

一方戲曲小舞臺(tái)，展現(xiàn)生活大精彩，戲曲小舞臺(tái)讓幼兒在看戲、聽戲、演戲的過(guò)程中感受戲曲的獨(dú)特魅力，盡情釋放真我！

 

資源配置

 


04生活活動(dòng)

中華禮儀

 


中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀，號(hào)稱(chēng)「禮儀之邦」。孔夫子曾說(shuō)過(guò)：「不學(xué)禮，無(wú)以立。」就是說(shuō)一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開(kāi)始。

洪恩有聲國(guó)學(xué)館將貼近幼兒生活的中華禮儀融入到幼兒的一日生活當(dāng)中，每個(gè)月一個(gè)禮儀的主題，讓幼兒在行走、坐立、飲食、待人接物等方面表現(xiàn)出良好的修養(yǎng)，養(yǎng)成注重儀容儀表的好習(xí)慣，幫助教師把孩子培養(yǎng)成一個(gè)彬彬有禮的小君子、小淑女。


節(jié)氣生活

二十四節(jié)氣是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中華人民智慧的結(jié)晶。隨著工業(yè)化的迅速發(fā)展，生活在城市裡的兒童已經(jīng)很少去主動(dòng)關(guān)注節(jié)氣的變化，節(jié)氣與動(dòng)植物、與人們生活的關(guān)係。而這些與我們生活息息相關(guān)的節(jié)氣變化道出了中國(guó)人的生存智慧，道出了自然萬(wàn)物的運(yùn)行規(guī)律。

洪恩有聲國(guó)學(xué)館將24節(jié)氣創(chuàng)編成故事、動(dòng)畫以及各種富有情趣的手工活動(dòng)和自然探索活動(dòng)，在生活中帶領(lǐng)幼兒了解節(jié)氣特徵，認(rèn)識我們生存的環(huán)境，體驗(yàn)與節(jié)氣相關(guān)的民俗活動(dòng)，讓幼兒從多角度感知我們所生活的環(huán)境，引導(dǎo )幼兒更加熱愛(ài)生活，敬畏自然。


05過(guò)渡環(huán)節(jié)

生活無(wú)處不國(guó)學(xué)，生活無(wú)處不精彩

一日生活皆課程。作為銜接一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的「紐帶」，過(guò)渡環(huán)節(jié)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻起著重要的中轉(zhuǎn)、銜接、休息、調(diào)整的作用。因而，在一日生活中，有目的、有計(jì)劃(huà)地組織過(guò)渡環(huán)節(jié)的活動(dòng)對(duì)幼兒掌握課上的教學(xué)內(nèi)容起著事半功倍的作用。

因此，我們為教師提供了大量的電子資源，如國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀音頻，古詩詞吟唱、吟誦音頻，以及課上播放的兒童歌曲等音頻，幫助教師在輕鬆組織活動(dòng)的同時(shí)起到良好的課前預習(xí)和課後鞏固的作用。


06環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境作為隱性課程，對(duì)人的成長(zhǎng)和性格養(yǎng)成具有潛移默化，不可低估的作用。因此，在幼兒園國(guó)學(xué)教室的環(huán)創(chuàng)過(guò)程中，一定要注重對(duì)孩子們的影響，給孩子們一個(gè)健康良好的發(fā)展、成長(zhǎng)環(huán)境。

首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們考慮到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育意義，使環(huán)創(chuàng)目標(biāo)與我們洪恩國(guó)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)有聯(lián)繫。如24節(jié)氣牆是節(jié)氣生活課程的延伸，甲骨文大掛圖是輔助教師進(jìn)行漢字啟蒙教學(xué)的裝飾畫。其次考慮在環(huán)創(chuàng)過(guò)程中教師與幼兒的參與性，如非遺體驗(yàn)館中的教學(xué)材料，三味童書(shū)坊中的書(shū)畫材料都可以生成很多用於環(huán)創(chuàng)的幼兒作品。最後，還要保持中華傳統(tǒng)文化中的典雅又不失趣味的特色。

 

環(huán)創(chuàng)材料

教室環(huán)創(chuàng)

孔子像套裝1套；國(guó)學(xué)館館規(guī)1個(gè)；24節(jié)氣轉(zhuǎn)盤(pán)1個(gè)；

24節(jié)氣裝飾畫24個(gè)；梅蘭竹菊捲軸畫4個(gè)

區(qū)角環(huán)創(chuàng)

甲骨文大掛圖3張；戲曲點(diǎn)讀畫9張；區(qū)角標(biāo)識牌4個(gè)

進(jìn)區(qū)卡36個(gè)；剪紙裝飾畫4個(gè)；警示語掛牌6個(gè)

 

「誦行合一，以藝養(yǎng)性」是洪恩國(guó)學(xué)主要的教學(xué)方式，我們認(rèn)為誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的基礎(chǔ)，在國(guó)學(xué)經(jīng)典和國(guó)藝文化的薰陶中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，獲得美的感受、愛(ài)的能力才是學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的目的，惟如此國(guó)學(xué)教育方能成為真正意義上的教育，只有讓國(guó)學(xué)內(nèi)涵和精神由意識層面的知識變為無(wú)意識層面的教養(yǎng)，進(jìn)而成為他們的行為準(zhǔn)則和生活方式，國(guó)學(xué)教育才意味著真正的成功。